Nous présentons dans cet article les résultats partiels d’une enquête menée auprès des enseignants-chercheurs tunisiens sur leurs nouvelles pratiques de lecture-écriture et leurs nouvelles formes d'appropriation du contenu ou d’échanges dans un contexte numérique surgi.Ces résultas présentent un ensemble de réponses à des questions liées aux types de documents numériques les plus lus, aux éléments de structuration les plus utiles, aux formats des documents les plus utilisés et les plus appréciés, ainsi qu’à la représentation des liens hypertextes chez les enseignants-chercheurs. D’autres éléments de réponses liés aux pratiques du travail collaboratif des chercheurs tunisiens telles que les annotations des documents et la participation à des travaux collectifs en ligne sont également présentés.
Mohamed Ben Romdhane, Abderrazak Mkadmi, Sami
Hachicha
Institut Supérieur de Documentation : Tunisie