Document numérique et Société

Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche

lundi 1 décembre 2008

Le Ka documentarisé et la culture de l’information

Le Ka documentarisé est le double numérique constitué de nos activités volontaires ou non sur les divers réseaux et qui se voient de plus en plus indexées. L’individu devenu document est utilisé ainsi à divers usages notamment liés à la surveillance ou à l’exploitation commerciale et publicitaire. Le double numérique se joue entre une identité passive difficile à contrôler et une identité active qu’il convient de construire. L’enjeu de la culture de l’information est de former à la bonne gestion de ce double qui véhicule la réputation de l’individu. Par conséquent, les objectifs et les ambitions de cette dernière se rapprochent de la voie amorcée par la translittératie. Il s’agit donc de former non seulement à la recherche d’information mais également à la conscience de ses activités numériques, à l’identification du besoin de communication et au bon usage communicationnel.

Olivier Le Deuff
Université Européenne de Bretagne

La recherche floue

Les enquêtes sur les pratiques informationnelles en milieu universitaire tendent à reposer sur le modèle de la fracture numérique générationnelle, où le milieu universitaire est impacté de l'extérieur par les usages des digital natives, et à évaluer les pratiques des étudiants selon leur écart avec ce que les médiateurs estiment les "bonnes pratiques". Un mode d'évaluation non normatif mais basé sur l'efficience des stratégies de recherche permettrait de rendre mieux compte de leur diversité voire de leur inventivité. Une telle évaluation suppose une nouvelle compréhension de ces stratégies. A travers trois axes de questionnement (connaissance des ressources, appropriation critique des interfaces, réassomption de la subjectivité des pratiques) nous esquissons un nouveau paradigme d'une "recherche floue" qui associe la maîtrise des outils selon le critère de la relevance à la sérendipité en tant qu'elle suppose l'aptitude à accueillir l'inattendu. __ Gabriel Gallezot, Michel Roland, Jacques Araszkiewiez__
Université de Nice Sophia Antipolis, Urfist

Nouveaux modes de lecture-écriture et de travail collaboratif des enseignants-chercheurs tunisiens dans l'environnement numérique

Nous présentons dans cet article les résultats partiels d’une enquête menée auprès des enseignants-chercheurs tunisiens sur leurs nouvelles pratiques de lecture-écriture et leurs nouvelles formes d'appropriation du contenu ou d’échanges dans un contexte numérique surgi.Ces résultas présentent un ensemble de réponses à des questions liées aux types de documents numériques les plus lus, aux éléments de structuration les plus utiles, aux formats des documents les plus utilisés et les plus appréciés, ainsi qu’à la représentation des liens hypertextes chez les enseignants-chercheurs. D’autres éléments de réponses liés aux pratiques du travail collaboratif des chercheurs tunisiens telles que les annotations des documents et la participation à des travaux collectifs en ligne sont également présentés.

Mohamed Ben Romdhane, Abderrazak Mkadmi, Sami Hachicha
Institut Supérieur de Documentation : Tunisie

Une plate-forme sociale Web 2.0 pour la redocumentarisation de fonds iconographiques

Mise en œuvre d'une plate-forme sociale permettant à un groupe d'experts d'indexer un fonds de photographies de la Bataille de Normandie (Seconde Guerre mondiale) selon les standards de métadonnées dans le domaine des images numériques fixes : origine et conditions d’utilisation des photos, description de la plate-forme sociale (Flickr), techniques de métadonnées utilisées, description du processus éditorial et documentaire, comparaison avec d’autres projets similaires et analyse de l’activité de redocumentarisation.

Patrick Peccatte
Soft Expérience

Pratiques amateurs de classement et d’indexation des images de la « culture fan » dans le Web2.0 : des activités mimétiques

Nous nous intéressons ici aux pratiques d’auto-publication des internautes en examinant les reprises, sur Internet, des images de la « culture fan ». Ces pratiques de redocumentarisation manifestent des comportements de collection qui rendent nécessaire l’élaboration d’outils permettant de catégoriser, classer et indexer les images. La structuration et la catégorisation des collections d’images révèlent un important mimétisme formel mais également un mimétisme qui concerne les activités de production et de gestion documentaire autonomes. Ces procédés mimétiques engendrent une modélisation des pratiques et des productions documentaires amateurs.

Laure Tabary-Bolka
Université de Lille3